कोलंबियाई विश्वविद्यालयों ने महामारी द्वारा लगाई गई मांगों पर समय पर प्रतिक्रिया देने में कामयाबी हासिल की है, इस तथ्य के कारण कि वे तकनीकी बुनियादी ढांचे को लागू करने और अपनी शैक्षिक प्रक्रियाओं को वर्चुअलाइज करने की प्रक्रियाओं पर काम कर रहे हैं। कोविड -19 ने ई-लर्निंग के कार्यान्वयन और ऑनलाइन शिक्षा के लिए एक नए शैक्षणिक प्रस्ताव के निर्माण की योजना भी आगे लायी है।
कोलम्बिया में ई-लर्निंग पर औलाप्रो विशेष:
En क्लासरूमप्रो हमने कोलंबियाई विश्वविद्यालयों के एक समूह को उनकी प्रतिक्रियाओं, कार्यों, दृष्टिकोणों और चुनौतियों के बारे में बताने के लिए आमंत्रित किया, जो वे महामारी से उत्पन्न "नई सामान्यता" के कारण, कोविद -19 द्वारा सामना कर रहे थे, और ऑनलाइन शिक्षा या ई-लर्निंग कैसे खेल सकते हैं कोलंबिया में उच्च शिक्षा के निकट भविष्य में एक मौलिक भूमिका।
ये हैं के जवाब CESA, कोलंबिया के स्वायत्त विश्वविद्यालय और यूनिवर्सिडैड लिब्रे, जिन्हें हम भाग लेने में उनकी रुचि के लिए धन्यवाद देते हैं।
सामग्री की तालिका
हायर कॉलेज ऑफ हायर एडमिनिस्ट्रेशन स्टडीज सीईएसए
संगरोध से पहले, जिसमें लगभग 100 दिन बीत चुके थे, सीईएसए कई परियोजनाओं को अंजाम दे रहा था, जिसका उद्देश्य तकनीकी साधनों द्वारा सहायता प्राप्त तरीके से कक्षाओं का समर्थन करने में सक्षम होना था। यह प्रत्याशा, प्रौद्योगिकी और शैक्षणिक क्षेत्रों से तीव्र प्रतिक्रिया द्वारा समर्थित, संपूर्ण छात्र आबादी के लिए कक्षाओं तक निर्बाध पहुंच बनाए रखने के लिए आवश्यक थी। इन लगभग तीन महीनों के दौरान, हमने एक संस्था के रूप में और लोगों के रूप में अपने अकादमिक जीवन को इस अस्थायी सामान्यता के मानकों के तहत विकसित करना सीखा है। शिक्षकों और छात्रों ने तेजी से नई गतिशीलता विकसित की है जिसने हमें न केवल शिक्षित करने की अपनी जिम्मेदारी को पूरा करने की अनुमति दी है, बल्कि शिक्षण, लेने और कक्षाओं के विकास के तरीकों में भी नवाचार करने की अनुमति दी है।
इस क्वारंटाइन के शून्य दिन से, संस्था के सभी क्षेत्रों ने एक समन्वित योजना विकसित की है, जो सीईएसए के रणनीतिक स्तंभों पर आधारित संयुक्त लक्ष्यों की दृष्टि खोए बिना, प्रत्येक कार्य को दूरस्थ रूप से करने की अनुमति देगा- हम सभी अभिनेता स्पष्ट है इस प्रकार दल एक-दूसरे के साथ स्थायी संचार में रहे हैं, जिसने देश के भावी नेताओं को शिक्षित करने के कार्य में एक मिनट के लिए भी तरल और अथक कार्य को नहीं रुकने दिया है।
चुनौतियाँ कम नहीं हैं और न ही उनका सामना करना आसान है। हालांकि, निदेशकों के नेतृत्व के लिए धन्यवाद, हमेशा शासी निकायों द्वारा समर्थित, 2020 का पहला शैक्षणिक सेमेस्टर सफलतापूर्वक पूरा हुआ। अब, सीईएसए जिस बड़ी चुनौती पर काम कर रहा है, वह अपनी पूरी सक्रिय आबादी को वापस लौटने में सक्षम होने के लिए समन्वयित करना है, राष्ट्रीय शिक्षा मंत्रालय के दिशा-निर्देशों के तहत, उपस्थिति के कुछ स्तर तक। यह हमें - शिक्षकों और छात्रों दोनों को - हमारे शिक्षण में शामिल करने की अनुमति देगा कि भौतिक उपस्थिति में अनुभव साझा करने में सक्षम होना, शिक्षा का एक मूलभूत हिस्सा।
कोलंबिया के स्वायत्त विश्वविद्यालय
वाकई, यह काफी चुनौती भरा रहा है। सुपीरियर काउंसिल और अकादमिक और प्रशासनिक उदाहरणों से, हमने समझा कि यह आभासी शिक्षा के विकास के संबंध में पहले किए गए निर्णयों में तेजी लाने का समय है, न केवल आमने-सामने बातचीत के समर्थन के रूप में, जो हमारे पास वर्षों से है, बल्कि वर्तमान विनियमों द्वारा अनुमत आभासी और दूरस्थ कार्यक्रमों के निर्माण के लिए संस्थागत परिस्थितियों को मजबूत करके भी।
कोलंबिया के स्वायत्त विश्वविद्यालय के लिए, शैक्षिक समुदाय की सुरक्षा एक प्राथमिकता है, जैसा कि सेवा का प्रावधान है, जिसके लिए रेक्टर, डॉक्टर रिकार्डो गोमेज़ गिराल्डो ने संकट को दूर करने के लिए एक समिति बनाई, जो अलगाव की स्थिति का विश्लेषण करने के लिए जिम्मेदार है। महामारी के कारण और उचित कार्रवाई का प्रस्ताव।
इसलिए, Bienestar Universitario हमारे घरों में आत्म-देखभाल में हमारा मार्गदर्शन करने, स्वास्थ्य, खेल और सामाजिक आर्थिक प्रचार के क्षेत्रों में ध्यान देने और शैक्षिक समुदाय की विशेष आवश्यकताओं का विश्लेषण करने के लिए घटनाओं को बनाने में महत्वपूर्ण रहा है।
प्रशासनिक टीम को अपनी प्रक्रियाओं को और अधिक लचीला बनाना पड़ा है ताकि उन आवश्यकताओं के लिए जितनी जल्दी हो सके प्रतिक्रिया दी जा सके कि एक पल से दूसरे क्षण तक हमें अलग तरह से कार्य करने की आवश्यकता होती है: हम शारीरिक रूप से अलग हो गए हैं, लेकिन हमें और भी अधिक जुड़ना होगा।
सीखने के लिए सभी संचार साधनों के उपयोग को बढ़ावा देना बहुत महत्वपूर्ण है जो शिक्षकों और छात्रों के पास उपलब्ध हैं और ट्यूटोरियल और प्रत्यक्ष समर्थन के अन्य रूपों के माध्यम से उनके उपयोग को उपदेशात्मक इरादे से सुदृढ़ करते हैं।
संतुलन यह है कि, हालांकि हम फिर से मिलने के लिए तरसते हैं, हमने अपने स्वास्थ्य को बनाए रखने के लिए सबसे अच्छे तरीके से अनुकूलित किया है और इसने हमें काम करने के तरीके बनाने की अनुमति दी है जिसे हम परिपूर्ण करेंगे।
यह आपकी रूचि रख सकता है:
यूनिवर्सिडैड लिब्रे
इस प्रक्रिया के लिए संगठन और तकनीकी बुनियादी ढांचे के एक पूरे मॉडल के कार्यान्वयन की आवश्यकता है, जिसमें विश्वविद्यालय कई वर्षों से ई-लर्निंग कार्यक्रम के माध्यम से काम कर रहा था और वर्तमान संकट को और अधिक तेज़ी से सूचीबद्ध करने की आवश्यकता थी।
पहले चरण में, 20 मार्च से, राष्ट्रीय संगरोध की घोषणा के साथ, प्रशासनिक संचार और छात्र सीखने की पीढ़ी को सुविधाजनक बनाने के लिए संसाधनों और उपकरणों का प्रयोग किया जाने लगा। Microsoft Teams एप्लिकेशन को शिक्षकों और छात्रों के बीच समकालिक बैठकें करने के लिए एक उपकरण के रूप में चुना गया था, जो सूचना और संचार प्रौद्योगिकी (ICT) द्वारा मध्यस्थता वाली आमने-सामने की प्रक्रिया को निरंतरता प्रदान करता है, जो डेटाबेस तक पहुंच जैसे अन्य तकनीकी उपकरणों द्वारा समर्थित है। हमारे पुस्तकालयों, आभासी प्रयोगशालाओं और सिमुलेटरों से डिजिटल डेटा, शिक्षा के लिए आईसीटी के साथ हमारे तकनीकी बुनियादी ढांचे को एकीकृत करना।
इसके बाद, दूसरा चरण पारित किया गया, जिसमें उपरोक्त टूल में प्रशिक्षण शिक्षक, मॉनिटर, छात्र और प्रशासक शामिल थे। लाइव प्रशिक्षण दिया गया और पाठ्यक्रम और समर्थन सामग्री के परामर्श के लिए विश्वविद्यालय के वेब पेज पर एक साइट बनाई गई।
तीसरा चरण 13 अप्रैल को शुरू हुआ और इसका संबंध स्नातक और स्नातकोत्तर पाठ्यक्रमों में पूरे मॉडल के कार्यान्वयन से है। इसमें छात्रों की निगरानी करना शामिल था ताकि यह पता लगाया जा सके कि उनके पास आभासी कक्षाओं में सक्रिय भागीदारी के लिए आवश्यक संसाधन हैं या नहीं। एक निश्चित संख्या में छात्रों को कंप्यूटर उपकरण और इंटरनेट कनेक्शन प्रदान करने की आवश्यकता निर्धारित की गई थी।
इस तरह, बोगोटा में कनेक्टिविटी के लिए 300 पीसी और 150 मोडेम वितरित किए गए; कैली 57 पीसी और 72 मोडेम में; परेरा में 25 पीसी और 50 मोडेम; कार्टाजेना में 15 पीसी; कुकुटा में 12 टैबलेट, दो पीसी और 12 इंटरनेट पैकेज; बैरेंक्विला में 20 पीसी, और सोकोरो 67 पीसी में।
विशेषज्ञ बोलते हैं
